”Vi kan ju ha den som läsläxa!”

Varje dag läser jag en dikt och varje fredag röstar vi fram veckans favorit. Förra veckan vann Sonja Åkesons dikt ”Sommarräkning” och vi gillade den så mycket att vi skrev en gemensam dikt som vi kallade ”2-3:ans sommarräkning”. Vi läste vår dikt högt gemensamt flera gånger och sedan bad jag eleverna att ta hem den och läsa upp hemma eller låta en vuxen läsa upp den tillsammans med dem.

Den här veckan har jag läst dikter som handlar om skolan och dikten Om av Stig Lönn, vann överlägset veckans omröstning. Det tog inte lång stund så hade vi börjat skriva en dikt tillsammans som handlade om föräldrar i stället för elever. När vi hade skrivit klart sa en elev:

”Vi kan ju ha den som läsläxa! Skynda dig och skriv av den till datorn så vi hinner få med oss den hem i dag.”

Alla elever var med på det och jag hann skriva av den från tavlan och vi läste den högt tillsammans innan vi gick hem för dagen!

Om mamma kunde sluta tjata.

Om pappa kunde börja spela Minecraft.

Om mamma lät mig spela hela dagen.

Om farsan kunde köpa mer chips på helgerna.

Om pappa lät oss spela på surfplattan.

Om pappa kunde bygga ett rum åt mig.

Om mamma kunde sluta tjata.

Om pappa kunde bygga en trädkoja.

Om mamma kunde hoppa studsmatta.

Om pappa kunde börja spela VOLTZ.

Om mamma kunde köpa flera djur.

Om pappa kunde sluta vara uppe så länge om kvällarna.

Om mamma kunde sluta tjata.

Om pappa kunde sluta nypa oss i öronen.

Om mamma kunde skaffa en hund till.

Om alla föräldrar alltid gjorde

som barnen ville,

skulle livet vara ganska tråkigt.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

3 frågor att starta terminen med! Del II

I går fick eleverna brainstorma över de tre frågorna jag hade gjort i ordning. Frågorna har suttit uppe på väggen i klassrummet sedan skolan började, så de har hunnit läsa dem och fundera över dem. Och brainstormningen gick bra, det blev många svar.

20130827-215344.jpg

Ändå blev jag besviken när jag läste igenom dem. Många av svaren kändes som om de bara skrev det de trodde jag ville höra. Men jag försökte att inte värdera deras svar, jag läste upp dem och alla lyssnade intresserat och var noga att jag inte missade någon lapp.

Jag tror att själva uppgiften var för ogenomtänkt från min sida och då blev eleverna osäkra på vad jag egentligen ville. Jag tror inte ens att de frågor de fick, svarade mot det jag hade tänkt. Det jag ville med uppgiften var ju att synligöra lärandet, prata om vad/hur/när man lär sig och tänka kring vad jag och klasskompisarna kan hjälpa till med i det lärandet. Och det räckte absolut inte med att visa frågorna och sedan brainstorma, det blev för otydligt för dem vad hela uppgiften gick ut på.

Men det var i alla fall en lapp som stack ut bland de andra, en lapp med ett erbjudande till mig…

jag ska få en personlig coach i Minecraft!

20130827-215408.jpg


Prenumerera på nya blogginlägg

Kan jag också få en sån där?

I dag hände det som jag har väntat på, men jag trodde inte att det skulle ske så snabbt. Vi är ju bara inne på vår andra förmåga och jag har verkligen tänkt att skynda långsamt, så att både jag och eleverna hänger med i detta nya.

När vi hade pratat om förmågan en stund och gjort en trappa, frågar en elev:

– Kan jag också få en sån där? och pekar på min plastbricka.

-Ja, det är klart! svarar jag.

Inom loppet av några sekunder ville alla ha en bricka!

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Du kan ju skriva hen!

Veckan inleddes med vårt arbete med förmågorna. Denna vecka fördjupar vi oss i begreppet ansvar. Först pratade vi om vad ansvar betyder och när och var man behöver ta ansvar. Jag skrev ner elevernas förslag på hur en person är som har förmågan att ta ansvar. När jag skulle skriva tänkte jag använda ordet den, men då säger en elev:

Du kan skriva hen, för det betyder ju både han och hon!

Jag blev lite paff, klassen är en 2-3:a! Det blev genast diskussion om när man kunde använda ordet och vad det betydde. Några kände till det och några fick i dag lära sig ett nytt pronomen. Jag tror att hen är här för att stanna!

20130826-190420.jpg


Prenumerera på nya blogginlägg

Lärde du dig något av din samarbetskompis?

Vi har bytt läromedel i matematik. Det är inte helt lätt, varken för mig som lärare eller för eleverna. Ett delvis nytt tänk, nya ord och begrepp som inte fanns eller som introducerades senare i det gamla läromedlet. Därför behöver vi hjälpas åt att förstå allt nytt som man behöver kunna för att komma in i de nya böckerna och dess upplägg.

Så idag provade jag ett för mig nytt sätt att arbeta i grupp. Först fick de arbeta i par med en gäng uppgifter från det nya materialet. När de var färdiga med uppgifterna fick de sätta sig tillsammans med ett annat par och titta igenom sina svar. Alltså först samarbete i par, sedan i grupper om 4 elever. Slutligen satt vi alla tillsammans och gick igenom uppgifterna.

Ett av mina mål för mig själv som lärare i år är att ”utvärdera mera”. Hjälpa eleverna att lyfta fram deras lärande och sätt ord på det vi har gjort. Därför fick alla i slutet av lektionen berätta hur det hade gått att samarbeta och om de lärde sig något av sina kamrater.

  • Jag lärde mig att räkna ut svaret innan man skriver talet.
  • Jag lärde mig att sätta ut + och – (en uppgift där man ska välja rätt tecken så att talet stämmer).
  • Jag lärde mig mer om talfamiljer.

Flera elever ansåg också att de aldrig hade kunnat göra uppgifterna på egen hand, men att det klarade av det när de arbetade tillsammans.

Jag hade ett gäng frågor som jag utgick i från när vi utvärderade lektionen. Frågorna har jag hittat i det här blogginlägget från Körlings ord.

  • Hur samarbetade ni?
  • Vad kom ni fram till?
  • Vad var svårt då ni samarbetade?
  • Diskuterade ni?
  • Berättade ni om vad ni lärde er av varandra?
  • Vad lärde ni er av varandra?

forsback-margareta-eldorado-matte-2a-lararbok


Prenumerera på nya blogginlägg