Skriv ner vad du gör!

Jag tränar på att hålla undervisningen som ett glas vatten. Jag fick uppmaningen av Anne-Marie att skriva ner det jag faktiskt gör, istället för att titta på vad jag inte gör…så det här gör jag:

  •  jag vänder mig oftare mot eleverna som lyssnar än till de som pratar (istället för att säga åt de andra att vara tysta).
  • jag försöker så ofta jag kan, säga det jag ser: Jag ser att Kalle och Lisa samarbetar, Jag ser att Pelle lyssnar på Lisa, Jag ser att Fia hjälper Mia. Alltid när jag säger det jag ser, vill de flesta andra eleverna göra samma sak.
  • jag sätter igång lektionerna snabbt, jag har slutat småprata om vad har du gjort i helgen, osv. Det pratet spar jag till matsalen eller rasten.
  • jag försöker vara på på plats före eleverna i klassrummet.
  • jag påminner varje dag om ”sitt där du lär dig bäst”.

20130801-000400.jpg


Prenumerera på nya blogginlägg

Sjung ett däggdjur, kräldjur, fågel, fisk eller groddjur!

Här kommer ett lektionstips så nytt så att jag ännu inte har provat det, vi ska göra det i morgon!

Just nu jobbar vi med djurfamiljer och vi har sorterat och pratat om de familjer som tillhör ryggradsdjuren: däggdjur, kräldjur, fågel, fisk och groddjur.

För att träna ytterligare på vilka djur som tillhör vilken familj kan man träna det genom en sång. Sången är den klassiska ”Greven hade en liten hund, Trulle var hans namn serru…”

Skriv en djurfamilj på tavlan, tex. däggdjur (man kan ju också skriva fyrbenta däggdjur, svenska kräldjur, osv.)

Låt alla tänka på ett däggdjur och ett namn på djuret. Alla sjunger tillsammans de djur som alla har valt.

Då kan det bli så här:

”Greven hade en liten gris, Nasse var hans namn serru…”, ”Greven hade en liten varg, Doris hette hon serru” osv…

Snälla pröva, och berätta hur det gick!

Carolus_Linnaeus_(cleaned_up_version)

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Förmågan att utöva inflytande och ta ansvar!

Jag har skrivit i ett tidigare inlägg om hur jag tänker kring klassrumsmöblering och att jag nu prövar att inte ha fasta platser i klassrummet. Och ja, jag vet att min klass på 10 elever (fem 2:or och fem 3:or) är en idealisk grupp på många sätt, att göra mina försök med. Jag har (nästan) alltid koll på alla, kan snabbt göra en utvärdering och förändring av situationer som kan uppstå.

Varje dag sedan vi började med detta, har vi påmint varandra: Sitt där du lär dig bäst! Och det är verkligen inte alltid lätt, för det är så lätt att sätta sig med kompisen som man leker med varje dag efter skolan, speciellt när man har möjligheten. För jag har ju oftast låtit dem sätta sig var de vill, även om de sätter sig med bästa kompisen. Jag har fortsatt trott på Anne-Maries ord, att nya och kanske oväntade samarbeten kommer att uppstå när de får välja själva var de ska sätta sig.

Och idag hände det, eleven upptäcker att en ganska oväntad klasskompis var den bästa kompisen att sitta bredvid på matten. Eleven fick både utöva inflytande i klassrummet och samtidigt ta ansvar för sitt eget lärande. Efter matematiklektionen utbrister hen:

Cissi, jag har hittat min sitt-där-du-lär-dig-bäst-plats!


Prenumerera på nya blogginlägg

Jag ser att…

Att observera vad som sker i klassrummet och skriva ner och återkoppla det till eleverna är något jag försöker praktisera så fort jag får chansen. Idén fick jag av Anne-Marie Körling i våras och jag har fortsatt sedan dess.

I dag satte jag mig ner och bara skrev ner det jag såg hände just där, just då.

  • Jag ser att … arbetar koncentrerat med sin fossilbild.
  • Jag ser att … samarbetar med … .
  • Jag ser att … samlar ihop klassens lim.
  • Jag ser att  … samlar ihop alla fossilmallar och lägger dem i en hög.
  • Jag ser att … skriver datum på sin fossilbild.
  • Jag ser att … plockar ihop pappersskräp och lägger det i pappersåtervinningen osv. osv.

När jag sedan läser upp detta i slutet av lektionen, är det knäpptyst och alla lyssnar koncentrerat. Jag försöker att inte värderar det jag läser och jag aktar mig för att göra allt för glada miner eller att lägga till någon kommentar på det jag läser. Bara läsa upp det jag har sett.

20131002-221838

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg