Håll för öronen mamma!

Idag spelade vi spelet ”Levande charader”, barnet och jag. Jag har aldrig sett henne så ivrig på att läsa nya ord som där och då. Varje kort består av tre olika charader, och när hon inte kunde läsa den charad hon hade fått, tog hon bara nästa.

– Håll för öronen mamma, för nu är det min tur!

Inom loppet av ca en halvtimme hade hon ljudat sig igenom dessa ord:

  • ögonbindel
  • spela dragspel
  • surfa
  • björn
  • använda linjal
  • spela saxofon
  • vara ledsen
  • en fet man
  • damma med en dammvippa
  • svettas
  • åka karusell
  • spruta med vattenpistol

Min pedagogiska lärdom idag:

Läsengagemang kan uppstå där man minst anar det!

bild

 


Prenumerera på nya blogginlägg

”Att andra kan tänka annat” del 2

Jag försöker så ofta jag kan samla på mig elevernas tankar och åsikter och använda dem i de kommande lektionerna. Ett exempel på det är en elevkommentar från utvärderingen av senaste lektionen med bokcirkeln. En elev sa: ”Lektionen lärde mig att andra kan tänka annat”. Den kunskapen plockar jag in nästa gång vi har bokcirkel och då kommer jag att säga ungefär så här:

Förra veckan sa K att ”att andra kan tänka” annat, när ni fick utvärdera lektionen. Minns ni det? Därför vill jag att när ni nu diskuterar med varandra den här gången, verkligen letar efter likheter och skillnader kring hur ni tänkte när ni läste boken. Har ni skrattat åt samma saker i boken? Har ni stannat upp vid samma ord? Fick ni samma slags kopplingar?

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

”Att andra kan tänka annat”

Idag frågade jag eleverna (och mig  själv, jag deltar alltid i dessa rundor)  vad bokcirkeln innehöll, som en utvärdering av den lektionen. Vi sätter ord på det vi har gjort och synliggör innehållet både för mig och för eleverna. Detta är ett sätt att utvärdera som jag har lärt mig av Anne-Marie Körling.

Bokcirkeln Innehöll:

  • elever som diskuterade
  • diskutera
  • tänka
  • att skratta
  • döskratta
  • bokcirkel
  • diskutera
  • prat
  • en bok
  • att andra kan tänka annat
  • att inte alla tänker likadant
  • läsning
  • Explora
  • kladd
  • mycket skratt
  • skratt
  • en koppling till engelskalektionen
  • Curioso 
  • ”postisar” med ord
  • kort
  • bokmärke
  • en skrikande unge
  • en sorglig och en lycklig mening
  • Heddas bok

Om du vill läsa mer om detta sätt att utvärdera lektioner kan klicka på länken:
Vad innehöll lektionen?

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Snart får du läsa en text om…

Jag förbereder mig för ytterligare en lektion med vägledd läsning.  Så här ska jag inleda lektionen. Texten nedan skriver jag på smartboarden.

Snart får du läsa en text om:

  • ett lite för kort ben
  • minnen
  • en gungande gata
  • en tävling
  • en geografibok
  • 1909
  • säckar med brev
bild
I båda dessa böcker kan man läsa om vägledd läsning.

Här är tre  frågor som vi kommer att diskutera innan vi börja läsa:

  • Vad tror ni det är för slags text vi ska läsa?
  • Vad kommer vi att få lära oss mer om när vi läser den?
  • Vad vet vi redan om detta?

Dessa  tre frågor har jag hämtat från en av Läs- och skrivportalens texter och författare är Anne-Marie Körling. Här finns länken till hela texten: Del 1. Läraren , planeringen och frågorna


Prenumerera på nya blogginlägg