Lässtrategier – del II

I ett tidigare inlägg skrev jag om elevernas egna lässtrategier som de använder när de kommer till något i texten de inte förstår. Idag fortsatte vi att prata och använda dem, när de arbetade självständigt med ett arbetsblad som handlade om sammansatta ord. Jag uppmanade dem att använda några av strategierna (inklusive, fråga en kompis) innan de frågade mig om hjälp. Då upptäckte de ganska snabbt att det inte gick att använda alla strategierna till just den här texten. Till exempel fungerar inte ”hoppa över” när det är en instruktion till en uppgift man ska läsa. Vi fick då en diskussion om att man använder olika strategier beroende på vilken text man läser.

image

Lämna ett svar

E-postadressen publiceras inte. Obligatoriska fält är märkta *