Tre högläsningsböcker

När jag läste Läsambassadörens inlägg Tre högläsningsböcker och livliga diskussioner så ville jag pröva det med mina 2:or. Jag valde ut tre böcker med liknade tema som jag tänkte skulle passa i min klass.

CqzVLIFXEAAXQ8x

Jag berättade att att de skulle få vara med att välja högläsningsbok och därför bad jag dem lyssna noga när jag läste så att de sedan kunde berätta hur de tänkte när de valde.

När jag hade läst ur första kapitlet i alla tre böckerna insåg jag mitt första misstag. Jag borde ha varit noggrannare när jag valde textstycke. För om ni har läst första kapitlet i SVJ vet ni att det är så infernaliskt spännande och man bara måste få höra nästa kapitel.

Mitt andra misstag var att jag borde låtit eleverna skriva ner sina tankar innan de delade det med oss andra, för barn vill ju gärna göra som andra och då är det lätt att man säger samma som kompisen.

Så det blev inte riktigt den diskussion jag hade hoppats på… (även om de var rörande överens om att alla tre böckerna verkade bra)

…vi läser SVJ i höst!

bild

Men jag låter nog de andra två böckerna ligga kvar och drälla ett tag i klassrummet, bara för att…


Prenumerera på nya blogginlägg

Höra och se nya ord

Vid observationer i flera klassrum har de amerikanska forskarna Linnea Ehri och Julie Rosenthal (2007, 2008) konstaterat  att lärare ofta enbart förklarar nya ord muntligt under högläsningen. Resultatet av deras omfattande forskning med sju- och tioåringar visar att såväl ordkunskap (uttal och betydelse) som stavningsförmåga ökar signifikant om läraren, samtidigt som hon förklarar orden, skriver dem på tavlan. På så sätt registrerar hjärnan hur orden ser ut (bokstavssammansättningen) och de nya orden får möjlighet att lagras i långtidsminnet. Nästa gång eleven själv stöter på orden i en text, registrerar förhoppningsvis hjärnan att de här orden känns igen, de är inte nya.

Ur boken ”Att undervisa i läsförståelse” av Barbro Westlund (2009 s 107)

CVmokHDU4AA0U0q

 


Prenumerera på nya blogginlägg

En bok att ösa ur

Det slår mig – när jag ännu en gång ögnar igenom boken Att undervisa i läsförståelse av Barbro Westlund att detta är en av de bästa böckerna inom detta område. Den är  sprängfylld av både teori och konkreta lektioner att använda sig av i sin undervisning. Från 1:an till 6:an med lektioner för både skönlitteratur och sakprosa.

CTWdLSSUYAQnpny

Här är en länk till ett  tidigare inlägg där jag beskriver ett lektionsförslag från denna bok:

http://lappkullan.moobis.se/hoglasning-med-okat-elevansvar/

 

 

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Pedagog Västerbotten kom och hälsade på!

I slutet av vårterminen kom Pedagog Västerbotten och hälsade på i mitt klassrum. I länken som följer kan man läsa och lyssna på när jag berättar om min undervisning, om det utvidgade kollegiet och vad Anne-Marie Körling har betytt för min utveckling som lärare.

@Lappkullan bloggar och twittrar läsförståelse


Prenumerera på nya blogginlägg