Skriva dikter med hjälp av någon annans ord

Vi lär oss om Stockholm och då har jag valt att även plocka in en sång under detta arbete: ”Stockholm i mitt hjärta” av Lasse Berghagen. Vi har sjungit den några gånger och diskuterat vad den handlar om, vad textförfattaren vill berätta med denna sång m.m.

Idag skrev vi egna dikter med hjälp av sången, instruktionerna var så här:

  1. Läs igenom sången.
  2. Stryk under ord och meningar som du tycker om.
  3. Använd dessa ord för att skriva en egen dikt.

Jag hade gjort en egen dikt, som jag först läste och som de sedan kunde använda för att få inspiration. Jag har fått tillåtelse av några elever att visa deras dikter.

 

Några nyckelord, en låtsaskompis och en egen text!

Idag fick mina elever en skrivuppgift i NO.  Först pratade vi om det vi har lärt oss om vind och vi pratade om ett experiment vi hade gjort med varmt vatten, en pet-flaska och en ballong. Sedan sa jag ungefär så här:

Tänk dig att du har en klasskompis som har missat alla lektioner vi har arbetat med VIND. Nu ska du skriva ett brev till hen och berätta om hur vind uppstår i naturen. Försök att få med så många av dessa ord som möjligt  i din text:

  • solen
  • marken
  • värmer
  • lättare
  • stiger
  • sugs in
  • luften

Så här har vi gjort i flera ämnen, en gång fick de beskriva likhetstecknet för en låtaskompis. Jag tycker att det är ett bra sätt för mig att få syn på om eleverna kan använda ämnesspecifika ord och begrepp så att man kan förstå innehållet. Så här är ju även NP för 3:an upplagt (man ger eleverna nyckelord), när de ska skriva faktatexter.

 

En bra lektion, trots allt!

Var det för svårt tror du?
– Ja, för svårt.

Med tunga steg gick jag till personalrummet. Lektionen blev misslyckad för den var alldeles för svår. Jag kände det och vår tolk bekräftade mina misstankar. Jag kommer aldrig att lära våra nyanlända elever svenska…

Cecilia, du måste ha haft en bra lektion idag!
– Ehhh…?
– Jo, för F kom inspringande i klassrummet och ropade: Madrass, madrass, Cecilia, madrass!

images

…sedan åktes det madrass hela lunchrasten!

Håll för öronen mamma!

Idag spelade vi spelet ”Levande charader”, barnet och jag. Jag har aldrig sett henne så ivrig på att läsa nya ord som där och då. Varje kort består av tre olika charader, och när hon inte kunde läsa den charad hon hade fått, tog hon bara nästa.

– Håll för öronen mamma, för nu är det min tur!

Inom loppet av ca en halvtimme hade hon ljudat sig igenom dessa ord:

  • ögonbindel
  • spela dragspel
  • surfa
  • björn
  • använda linjal
  • spela saxofon
  • vara ledsen
  • en fet man
  • damma med en dammvippa
  • svettas
  • åka karusell
  • spruta med vattenpistol

Min pedagogiska lärdom idag:

Läsengagemang kan uppstå där man minst anar det!

bild