”Att andra kan tänka annat” del 2

Jag försöker så ofta jag kan samla på mig elevernas tankar och åsikter och använda dem i de kommande lektionerna. Ett exempel på det är en elevkommentar från utvärderingen av senaste lektionen med bokcirkeln. En elev sa: ”Lektionen lärde mig att andra kan tänka annat”. Den kunskapen plockar jag in nästa gång vi har bokcirkel och då kommer jag att säga ungefär så här:

Förra veckan sa K att ”att andra kan tänka” annat, när ni fick utvärdera lektionen. Minns ni det? Därför vill jag att när ni nu diskuterar med varandra den här gången, verkligen letar efter likheter och skillnader kring hur ni tänkte när ni läste boken. Har ni skrattat åt samma saker i boken? Har ni stannat upp vid samma ord? Fick ni samma slags kopplingar?

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

”Att andra kan tänka annat”

Idag frågade jag eleverna (och mig  själv, jag deltar alltid i dessa rundor)  vad bokcirkeln innehöll, som en utvärdering av den lektionen. Vi sätter ord på det vi har gjort och synliggör innehållet både för mig och för eleverna. Detta är ett sätt att utvärdera som jag har lärt mig av Anne-Marie Körling.

Bokcirkeln Innehöll:

  • elever som diskuterade
  • diskutera
  • tänka
  • att skratta
  • döskratta
  • bokcirkel
  • diskutera
  • prat
  • en bok
  • att andra kan tänka annat
  • att inte alla tänker likadant
  • läsning
  • Explora
  • kladd
  • mycket skratt
  • skratt
  • en koppling till engelskalektionen
  • Curioso 
  • ”postisar” med ord
  • kort
  • bokmärke
  • en skrikande unge
  • en sorglig och en lycklig mening
  • Heddas bok

Om du vill läsa mer om detta sätt att utvärdera lektioner kan klicka på länken:
Vad innehöll lektionen?

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg