”Med dessa ord”

I boken Språkutvecklande SO-undervisning  av Maria Wiksten och Björn Kindenberg  finns det en aktivitet som kallas ”Med dessa ord”. Eleverna ska i par eller i en liten grupp försöka förklara ord för varandra genom att använda vissa givna ord. Man får inte börja gissa förrän alla ord i förklaringen har använts.  

Meningen med aktiviteten är att träna på ämnesspecifika begrepp, både genom att få lyssna och gissa, men även att bli ”tvingad” att använda specifika ord när du muntligt ska beskriva.

Mina elever går bara i 3:an och boken vänder sig till högstadiet, men jag tror att just den här övningen fungerar bra även i min klass. Vi ska prova övningen efter att vi har jobbat med olika begrepp som FN, barnkonventionen, demokrati och val.

Eleven ska förklara ordet Barnkonventionen genom att använda förklaringarna som står under under ordet.

Prenumerera på nya blogginlägg

Från norr till söder

Det var en gång en lärare i södra Sverige. Hon läste dikter varje morgon med sina elever. Hon läste dikter ur boken Under ett rabarberblad. I norra Sverige fanns det en annan lärare. Hon läste också dikter. Från samma bok. Och ibland hittade hon på trudelutter, till några av dikterna.

De båda lärarna hade aldrig träffats, eller pratat – men de twittrade. Och en dag blev läraren i södra Sverige nyfiken på hur de där trudelutterna lät. Så det skickades filer på mail. Och filerna lyssnades på. Och spelades upp i klassrummet. Elever sjöng med. ❤️

Om du är nyfiken på Lena Sjöbergs dikter finns många av hennes dikter här: Diktenbloggen

Ps: En av min och elevernas absoluta favorit är den här: Fröken Fideli

 

 

 

 

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

En ny bekantskap

De senaste dagarna har jag bekantat mig med en teknik som kallas QR-kod. Här ska jag berätta vad jag har använt koden till hittills.

Det första jag gjorde, var att använda QR-koden i en miniutställning. I klassen har vi arbetat med en dikt både genom att läsa, sjunga och måla. Jag spelade in elevernas sång och kodade den. I korridoren utanför klassrummet har vi nu en utställning med bilder, text och sång – allt på samma gång.

Dikten kommer från boken ”Under ett rabarberblad” av Lena Sjöberg.

Det andra jag gjorde var att använda koden i en ny sång som vi håller på att lära oss. Många elever ville ha texten med sig hem och träna på sången. Och i fall de glömmer bort melodin, är det bara att läsa av koden – voilà så finns den där!

Hur använder du QR-kod med eleverna?

Den som vill veta mer om hur det fungerar kan klicka här: Smidigt och enkelt med QR-kod


Prenumerera på nya blogginlägg

Hur kan ett test se ut?

Som jag skrev i ett tidigare inlägg, har jag blivit inspirerad av ”testmetoden” som David Didau skriver om i sin bok Tänk om allt du vet om utbildning är fel? Syftet med att låta eleverna få många olika tester är att hjälpa dem att minnas kunskapen bättre – det är alltså inte ett test där du ska se vad eleverna har lärt sig (och heller ingen bedömning av din egen undervisning).  De är enbart till för att hjälpa eleverna att minnas bättre – att få kunskapen att fastna helt enkelt.

Jag har provat mig av detta på våra SO-lektioner i religion och här tänkte visa dem jag har använt hitills. Jag har börjat eller slutat varje lektion med någon av dessa tester.

  1. Träna begrepp med hjälp av webbappen som finns till vår SO-bok. Mina elever har både fått jobba i par och enskilt.
  2. Vi har även använt oss av ett slags pusselremsor. På varje remsa finns ett begrepp (t.ex. kyrka) och en ledtråd ( t.ex. Islams heliga bok), sedan ska man lägga remsorna i rätt ordning.
  3. Vanliga korsord, som finns att hämta som extramaterial till vår SO-bok. Alternativet är att göra ett eget korsord, det finns flera olika sidor på nätet där man kan skapa egna.
  4. Man kan även använda korsordet på ett lite annorlunda sätt. Ett sätt kallas för skärmkorsord och det är en övning (av Pauline Gibbons) som tränar eleverna att förklara begrepp/ämnesspecifika ord muntligt för varandra och de måste plocka fram informationen ur minnet (de har inga nedskriva ledtrådar som i vanliga korsord).
  5. Vi har även använt oss av en slags stödstruktur (se bilden), som eleverna får fylla i enskilt.

 


Prenumerera på nya blogginlägg