Hur vet du det?

Jag har länge planerat i tanken hur jag skulle arbeta med källkritik med mina 3:or, men jag har väntat på det rätta tillfället. Och så en dag hade en elev skrivit av en mening ur en faktabok (vi har alltid blädderblock framme, där man kan skriva upp meningar som man fastnat för, en idé jag har lånat från Anne-Marie Körling) som gav mig precis den  rätta ingången till källkritik jag hade väntat på.

Varenda människa i Sverige som är mer än tre år gammal vet hur en amerikansk cockerspaniel ser ut.

Jag satte upp elevens mening på tavlan och frågade klasssen om de trodde att detta var sant. Eleven hämtade faktaboken som meningen var hämtad från och jag läste stycket där meningen var hämtad. Det handlade om Kalle Ankas jul och cockerspanielflickan Lady (från filmen Lady och Lufsen). Många visste vem det var, men inte alla.

Därefter frågade jag dem om de mindes vad en källa vad för något. Vi skrev upp det på tavlan, sedan skrev jag upp de fem ”superfrågeorden” som man brukar använda när man jobbar med källkritik. Jag ringade in ordet ”när” lite extra och bad eleven som hade läst boken titta efter när boken gjordes. Det visade sig att boken var 30 år gammal och jag berättade att det var mycket större chans att ”alla” i Sverige tittade på Kalle Anka på julafton på den tiden.

Några elever gjorde kopplingar till boken Pluto är ingen planet som vi läste i början av läsåret – där det bland annat visar sig att en lärare använder gamla källor när han undervisar och påstår saker som inte längre är sanna …

Vi avslutade lektionen med att se det första avsnittet i UR:s serie Hur vet du det? en underhållande och informativ serie om källkritik, för lågstadiet.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

– Men Cissi, vi har massor med vitsippor vid stugan!

Ni som läste mitt inlägg i går, vet att jag undrade över hur de hade tänkt i en elevuppgift i boken ”NO kartläggning åk 3” (Liber).  Men idag när vi diskuterade detta var det flera elever som visst hade vitsippor i sin närmiljö (vi började lektionen med att reda ut vad begreppet närmiljö betyder). Jag har aldrig sett en vitsippa här i Lappland, men jag får väl  skylla på att jag bara har bott här i 6 år…Vi enades i alla fall om att de borde ta bort lönn som exempel i boken och istället använda Sveriges 3:e vanligaste träd: björken!

Skärmavbild 2015-05-23 kl. 19.46.55


Prenumerera på nya blogginlägg

Vems närmiljö?

I går kollade jag igenom boken ”NO kartläggning åk 3”. En uppgift handlade om att känna igen växter i sin närmiljö och då skulle man känna igen bland annat lönn, vitsippa och blåsippa. Här i Storuman ( Lappland) växter det överhuvud taget inga lönnar och det är ovanligt med vitsippa och blåsippa. Jag twittrade om detta och fick genast förslag från Anne-Marie Körling om hur jag kan skapa lektioner/ställa frågor till texten och diskutera utifrån ett källkritiskt perspektiv. Jag fick även kontakt med en twänn (Jennian Wetterheim) som bor i Västergötland och vi har bytt bilder med varandra som vi kan använda i vår undervisning.

Skärmavbild 2015-05-23 kl. 19.39.17

Skärmavbild 2015-05-23 kl. 19.39.04

Skärmavbild 2015-05-23 kl. 19.40.09

Skärmavbild 2015-05-23 kl. 19.46.55


Prenumerera på nya blogginlägg