Kan man använda en läslogg när man inte kan läsa?

Läsloggar är ett ypperligt tankeredskap när man ska diskutera en text.  När man samtalar om text, kan man lära sig att fördjupa sig i texter och anknyta dem till sin erfarenhetsvärld, skriver Gunilla Molloy*.

Men kan man göra det med elever som ännu inte har lärt sig skriva och läsa? Ja, fortsätter Molloy. Läsloggen blir ett utmärkt sätt att introducera eleverna i skriftspråket, eftersom de ju redan kan tänka.

I min förskoleklass började jag med detta redan första veckan i skolan. Jag högläste första kapitlet i Sandvargen och efter en kort diskussion, fick alla rita något från kapitlet som de minns ur kapitlet. Jag gick runt och hjälpte till att skriva till deras bild. När de var klara, bad jag dem att visa och berätta för en eller två kompisar vad de hade tänkt.

Något jag är mycket noga med är att aldrig säga att någon har gjort en fin bild. Jag ber alltid eleven att berätta om bilden och sedan frågar jag vad de vill att jag ska skriva. När man säger ”berätta” har jag ofta sett att de osäkra eleverna slappnar av och glada börjar berätta om sin bild utan rädsla för att få bilden bedömd.

Läslogg är ett roligt arbete  – våga prova du med!

* Språk-, läs- och skrivutveckling – Grundskola åk 1-9 Modul: Samtal om text Del 4: Läsloggar – ett tankeredskap


Prenumerera på nya blogginlägg